Aproximativ 91% dintre părinții respondenți la un sondaj se declară mulțumiți de introducerea unui modul care să vizeze educația antreprenorială în școli, iar 87% consideră că un astfel de curs ar fi de interes pentru copii. Cu toate că această materie este predată, de multe ori este tratată superficial. Reporterul Gazeta de Nord-Vest a vorbit cu Mădălina Hodorog trainer, consultant și cadru didactic pentru a afla opinia unui specialist.
Părinții au așteptarea ca un modul de educație cu specific antreprenorial să dezvolte copiilor abilitatea de gestiune a banilor ,să le stârnească dorința de învățare și să contribuie la o stimă de sine sănătoasă. De asemenea, copiii ar deveni mai responsabili, cu inițiativa economică și mai creativi.
Jocurile interactive, taberele și conținutul video sunt considerate a fi cele mai eficiente forme de livrare a materialelor în educația antreprenorială în opinia părinților.
„Astăzi piața muncii caută mentalitatea de antreprenor” “Educația antreprenorială este o materie esențială în școli pentru a dezvolta mentalitatea de antreprenor. Tinerii nu trebuie să își deschidă o afacere ca să aibă mentalitatea de antreprenor. Azi, piața muncii, caută foarte mult această mentalitate.
Mai exact, materia este utilă dacă îi ajută pe elevi să dobândească competențe legate de responsabilitate, comunicare, lucrul în echipă, să învețe să privească perspectiva de sus, să înțeleagă cum să rezolve probleme în viața personală sau în comunitate și cum să pună în aplicare acele soluții.
Tinerii, mai mult decât oricând, au nevoie acum de această mentalitate pentru că se confruntă cu foarte multe situații, văd foarte multe probleme în jurul lor, însă nu au și motivația să găsească rezolvări la acele probleme.
Educația antreprenorială în școală poate acoperi acest gol și îi poate ajuta pe elevi să găsească soluții pe care să le și implementeze în jurul lor.
Dezvoltarea tehnologică este esențială, însă nu este principală pentru a avea succes în domeniul antreprenoriatului. În primul rând, ai nevoie de o mentalitate de antreprenor care vede problemele, vede soluțiile și are curajul să implementeze acele soluții. Mentalitatea de antreprenor are nevoie de toate cele 3 acțiuni.
În acest proces, da, tehnologia poate fi utilă pentru că te poate ajuta să ai mai ușor acces la resurse financiare, la educație, la răspândirea mesajului. Tehnologia însă, rămâne un instrument secundar,” declară Mădălina Hodorog, trainer, consultant și cadru didactic asociat cu o experiență de 9 ani în programe de #EducatieAltfel.
“Educația antreprenorială ar trebui predată de către un antreprenor sau manager” “Sunt mai multe materii care ar trebui să fie diferite în școli. De exemplu, educația antreprenorială ar trebui predată de către un antreprenor, sau manager deoarece această persoană și-a exersat exact competențele de antreprenoriat. Antreprenorul știe că educația antreprenorială nu este doar despre cum să îți deschizi o afacere. Din păcate, știu din școli că educația antreprenorială este predată din cărți. În aceste situații, elevii nu au cum să vadă utilă această materie.
Educația financiară ar trebui să fie obligatorie în școli, predată cu accent pe viața de zi cu zi, pe construirea unui buget personal, pe înțelegerea pieței muncii, cum funcționează ea din punct de vedere economic.
Toate materiile au nevoie de o ajustare la piața muncii, iar această ajustare se poate realiza și pentru limba română, engleză, desen sau matematică. Toate ar trebui să includă mai mult decât definiții, formule, teoria din spate, ci și partea lor aplicată în viața de zi cu zi. Mai concret, elevii să pună în aplicare aceste informații ca proiect clar în cadrul școlii/materiei”, declară Mădălina Hodorog.
“Profesorul trebuie să știe foarte bine și ce se întâmplă în afara școlii, în interiorul companiilor.”
“Personal am fost o elevă de nota 10, în sensul că am învățat foarte bine și încercam să înțeleg toate materiile. Cred însă că este nevoie de o adaptare continuă la toate materiile, iar azi, marea majoritate a materiilor au rămas în spate.
Sunt mulți profesori care încearcă să umple acest gol dintre materia pe care ei o știu și noutățile din piața muncii și realitatea din ea. Din păcate și acești profesori au nevoie de susținere, un ajutor pentru că meseria de profesor este una foarte solicitantă. Printre teste, examinări, curriculă și o serie de alte situații, profesorul trebuie să știe foarte bine și ce se întâmplă în afara școlii, în interiorul companiilor.
Profesorul trebuie să înțeleagă cum este să muncești într-o companie internațională de exemplu pentru ca, atunci când își predă materia, să îl poată ajuta pe elev să se pregătească pentru o realitate din piața muncii. Pentru a avea această legătură, profesorul are nevoie de ajutor, de aceea, rolul meu este să îi ajut pe profesori să facă legătura dintre materia lor și realitatea din piața muncii. Aici este ceea ce pot eu oferi în acest moment și din fericire sunt școli cu care colaborez care vor mai mult“, declară Mădălina Hodorog, trainer, consultant și cadru didactic asociat cu o experiență de 9 ani în programe de #EducatieAltfel.
În urma studiului, au fost evidențiate patru aspecte fundamentale referitoare la opiniile atât a părinților, cât și a copiilor în ceea ce privește antreprenoriatul. În primul rând, părinții sunt deschiși în proporție foarte mare spre educarea antreprenorială a copiilor.
Același interes apare și în cazul celor mici atunci când sunt întrebați de educație și activități antreprenoriale. În al doilea rând, sunt dezvoltate abilități importante în viața profesională: responsabilitate, inițiativă economică și creativitate.
De asemenea, respondenții consideră că IMM-urile sunt baza economiei țării și că acestea sporesc gradul de ocupare al forței de muncă.Studiul a fost realizat de Reveal Marketing Research.
Adriana Nistor
